La bibliografia de la diplomatura nos ha permitido un recoorido por autores varios que describen la expansión que han tenido las nuevas tecnologías de la información y la comunicaciónen por estos tiempos, mostrandonos que nos ha posicionado en un capitulo de nuestra historia sin precedentes alguno en la humanidad; .Como una verdadera revolución tecnológica.
Esta revolución está fundamentada por el impacto que ha provocado las mismas, a nivel social, político y cultural, por ello es valida la comparación que hace Manuel Castell cuando afirma que las tecnologías de la información, son lo que las nuevas fuentes de energía fueron para las sucesivas revoluciones industriales.
Los antecedentes de los países centrales nos demuestran cómo se han pensado y aprovechado a las TIC, para mejorar su accesibilidad, conectividad, su calidad de vida, salud, ambiente y educación. La cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información celebrada en Ginebra en el 2005, expresa en su primera fase que las TICs dan lugar al nacimiento de las nuevas sociedades de la información, y que deben ponerse al servicio de la humanidad.
Ya el creador de la cibernética Robert Winer anunciaba que la información seria la nueva materia prima, y que el valor social de la información estaba vinculado con la posibilidad de circulación que tiene esa información. El mismo autor define a la Sociedad de la Información (SI) como incompatible con la práctica del secreto.
Cuanta más información circule, mas producción de conocimiento habrá y cuanta más gente tenga acceso a esa información, mas posibilidades de desarrollo y crecimiento se vislumbrará.
Los alcances son muchos, y los conflictos y limitaciones también, Las TICs, no logran llegar de manera equilibrada y masiva. La falta de sensibilidad, no solo en el ámbito educativo, si no también en lo familiar, no deja de ser un obstáculo. Existen hogares donde los padres de familia aun consideran que la WEB va a llevar a sus niños al ocio y a la pornografía.
En referencia a estas limitaciones, son las políticas públicas las que deben sensibilizar, regular, equilibrar y promover el uso y el aprovechamiento de las mismas. La difusión de las TIC debe ser masiva y en forma amplia; el poder que ellas tiene también es amplio, y debe ser apropiada y redefinida por los usuarios. Y es aquí donde pasa a jugar un papel importante la sensibilización hacia la sociedad, sobre el uso responsable de las mismas, es ella quien define sus usos y destinos.
Creo que Manuel Castell puede darse por satisfecho porque realmente ha contribuido a un proceso analítico a través de sus observaciones y teorías, que ayuda a pensar en estilo diferente de hacer y de vivir.
Es necesario reconocer, por un lado, que la SI y la expansión de las nuevas tecnologías potencian la producción, circulación, almacenamiento y recepción de mensajes diversos a gran distancia y escala, por otro, provocan desigualdades en el acceso a la información y al conocimiento, acrecientan diferencias económicas, sociales y culturales existentes.
No hay dudas que desde los ámbito educativos se esta colaboramos a diario para construir una sociedad de la información para todos, mas justa e equitativa, formándonos en sus usos, gestionando los recursos, compartiendo y aprendiendo con otros.
Reflexión personal:
Específicamente desde mi lugar trabajo, colaboro todos los días poniendo mi granito de arena en la planificación, y gestión de los recursos necesarios para una sociedad de la información, para la sensibilización y usos de las nuevas tecnologías.
Realizando una recorrida por todo el marco teórico y sumado al análisis que hace Diego Levin en la conferencia virtual es este modulo, sabemos que el recorrido que nos falta en educacaciòn es largo aun y que debemos confiar en las políticas públicas, comprometidas con la igualdad de oportunidades y de acceso al conocimiento, pensar en nuevas propuestas pedagógicos y lineamientos curriculares que apoyen nuestro quehacer y colaborar en el día a día para reforzar nuestra propuestas pedagógicas coherentes a la realidad y necesidades, ya que son las iniciativas nuestras como docentes (como afirma Levin) las que movilizan y contagian.
Las TIC nos deben abrir puertas para construir un mundo nuevo, sano, y justo
En resumen creo que son muchos los temores y preocupaciones, pero también son muchas las perspectivas y posibilidades y que vamos por un buen camino que a partir de la cohorte FLACSO 2009, ya somos 50 actores mas pensando en la nueva sociedad de la información que responda a necesidades de las comunidades educativas.
A la luz de las recomendaciones expresadas por la cumbre mundial de Ginebra, “las TICs son herramientas para llevar a cabo nuestra ideas, no una varita mágica”….
Bibliografía:
-Castell, Manuel. “La era de la información”-Tomo I, Economía, Sociedad y Cultura-Capítulo 1- La revolución de la tecnología de la información.
-Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información-Modelo para armar
Dr. Diego Levis - Artículo publicado en “Signo y Pensamiento” , Universidad Javeriana, Bogotá, nº 44, 2004
- Castell, Manuel. (1995), La ciudad informacional: tecnologías de la
Información, reestructuración económica y el proceso urbanoregional,
Alianza Editorial, Madrid, introducción y Capítulo 1.
Esta revolución está fundamentada por el impacto que ha provocado las mismas, a nivel social, político y cultural, por ello es valida la comparación que hace Manuel Castell cuando afirma que las tecnologías de la información, son lo que las nuevas fuentes de energía fueron para las sucesivas revoluciones industriales.
Los antecedentes de los países centrales nos demuestran cómo se han pensado y aprovechado a las TIC, para mejorar su accesibilidad, conectividad, su calidad de vida, salud, ambiente y educación. La cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información celebrada en Ginebra en el 2005, expresa en su primera fase que las TICs dan lugar al nacimiento de las nuevas sociedades de la información, y que deben ponerse al servicio de la humanidad.
Ya el creador de la cibernética Robert Winer anunciaba que la información seria la nueva materia prima, y que el valor social de la información estaba vinculado con la posibilidad de circulación que tiene esa información. El mismo autor define a la Sociedad de la Información (SI) como incompatible con la práctica del secreto.
Cuanta más información circule, mas producción de conocimiento habrá y cuanta más gente tenga acceso a esa información, mas posibilidades de desarrollo y crecimiento se vislumbrará.
Los alcances son muchos, y los conflictos y limitaciones también, Las TICs, no logran llegar de manera equilibrada y masiva. La falta de sensibilidad, no solo en el ámbito educativo, si no también en lo familiar, no deja de ser un obstáculo. Existen hogares donde los padres de familia aun consideran que la WEB va a llevar a sus niños al ocio y a la pornografía.
En referencia a estas limitaciones, son las políticas públicas las que deben sensibilizar, regular, equilibrar y promover el uso y el aprovechamiento de las mismas. La difusión de las TIC debe ser masiva y en forma amplia; el poder que ellas tiene también es amplio, y debe ser apropiada y redefinida por los usuarios. Y es aquí donde pasa a jugar un papel importante la sensibilización hacia la sociedad, sobre el uso responsable de las mismas, es ella quien define sus usos y destinos.
Creo que Manuel Castell puede darse por satisfecho porque realmente ha contribuido a un proceso analítico a través de sus observaciones y teorías, que ayuda a pensar en estilo diferente de hacer y de vivir.
Es necesario reconocer, por un lado, que la SI y la expansión de las nuevas tecnologías potencian la producción, circulación, almacenamiento y recepción de mensajes diversos a gran distancia y escala, por otro, provocan desigualdades en el acceso a la información y al conocimiento, acrecientan diferencias económicas, sociales y culturales existentes.
No hay dudas que desde los ámbito educativos se esta colaboramos a diario para construir una sociedad de la información para todos, mas justa e equitativa, formándonos en sus usos, gestionando los recursos, compartiendo y aprendiendo con otros.
Reflexión personal:
Específicamente desde mi lugar trabajo, colaboro todos los días poniendo mi granito de arena en la planificación, y gestión de los recursos necesarios para una sociedad de la información, para la sensibilización y usos de las nuevas tecnologías.
Realizando una recorrida por todo el marco teórico y sumado al análisis que hace Diego Levin en la conferencia virtual es este modulo, sabemos que el recorrido que nos falta en educacaciòn es largo aun y que debemos confiar en las políticas públicas, comprometidas con la igualdad de oportunidades y de acceso al conocimiento, pensar en nuevas propuestas pedagógicos y lineamientos curriculares que apoyen nuestro quehacer y colaborar en el día a día para reforzar nuestra propuestas pedagógicas coherentes a la realidad y necesidades, ya que son las iniciativas nuestras como docentes (como afirma Levin) las que movilizan y contagian.
Las TIC nos deben abrir puertas para construir un mundo nuevo, sano, y justo
En resumen creo que son muchos los temores y preocupaciones, pero también son muchas las perspectivas y posibilidades y que vamos por un buen camino que a partir de la cohorte FLACSO 2009, ya somos 50 actores mas pensando en la nueva sociedad de la información que responda a necesidades de las comunidades educativas.
A la luz de las recomendaciones expresadas por la cumbre mundial de Ginebra, “las TICs son herramientas para llevar a cabo nuestra ideas, no una varita mágica”….
Bibliografía:
-Castell, Manuel. “La era de la información”-Tomo I, Economía, Sociedad y Cultura-Capítulo 1- La revolución de la tecnología de la información.
-Cumbre Mundial sobre la Sociedad de la Información-Modelo para armar
Dr. Diego Levis - Artículo publicado en “Signo y Pensamiento” , Universidad Javeriana, Bogotá, nº 44, 2004
- Castell, Manuel. (1995), La ciudad informacional: tecnologías de la
Información, reestructuración económica y el proceso urbanoregional,
Alianza Editorial, Madrid, introducción y Capítulo 1.
